体育教育_体育教育专业

1.名词解释---体育教育

2.我国体育教育发展现状

3.体育教育概念是什么

4.体育教育体系包括

5.体育教育好不好

6.体育教育是什么

7.体育教育专业学什么

体育教育学的课程涵盖了体育教育、运动科学、运动技能等领域，旨在培养具备体育教育专业知识和技能的教师、教练和体育工作者。

首先，体育教育学的课程包括了人体解剖学、人体生理学、体育保健学、运动生物力学、运动生物化学、运动心理学等基础学科，这些学科是体育教育专业的基础理论课程，是学生学习其他课程的基础。

其次，体育教育学的课程还包括了田径、篮球、足球、游泳、羽毛球、乒乓球、武术、体操等运动项目的专业课程，这些课程是体育教育专业的重要核心课程，是培养学生掌握各项运动技能的重要环节。

此外，体育教育学的课程还包括了教育心理学、教育方法学、体育教学方法学、体育课程与教学论、学校体育教育实践等教育理论和实践课程，这些课程是体育教育专业的重要组成部分，是培养学生掌握教育教学理论和方法的重要环节。

最后，体育教育学的课程还包括了体育管理学、体育市场营销、体育产业管理等体育管理方面的课程，这些课程是体育教育专业的拓展课程，是培养学生了解体育管理和产业知识的重要环节。

总之，体育教育学的课程涵盖了人体解剖学、人体生理学、体育保健学、运动生物力学、运动生物化学、运动心理学、田径、篮球、足球、游泳、羽毛球、乒乓球、武术、体操、教育心理学、教育方法学、体育教学方法学、体育课程与教学论、学校体育教育实践、体育管理学、体育市场营销、体育产业管理等方面的知识，这些课程的学习将为学生今后从事体育教育教学和管理工作打下坚实的基础。

名词解释---体育教育

摘要：在很长一段时间内，国内的学校对于体育教育都是很忽视的，体育课课时偏少，大家的重视程度也不够。但随着国家对体育课的重视程度水涨船高，或将改变这样的现状。现在不少大学里也开设了体育教育专业，但有很多同学都不知道体育教育专业主要学什么？教育学、体育学、人体解剖学、人体生理学、体育保健等等。下面就和小编一起了解一下吧。什么是体育教育

体育教育（PhysicalEducation）：即狭义的体育，俗称“小体育”。它是教育的组成部分，是通过身体活动和其他一些性手段进行的有目的、有、有组织的教育过程。体育教育本身是一个完整的体系，分为普通体育教育和专门体育教育两大类。其基本特征是突出的教育性和教学性。体育教育以教学为主要途径，以课堂教学或专门性辅导为主要形式，以身体练习和卫生保健为主要手段。

体育教育专业目的

体育教育专业主要培养适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要，德、智、体、美全面发展，专业基础宽厚，具有现代教育观念、良好的科学素养和职业道德以及具有创新精神和实践能力的复合型人才为目的。

体育教育专业主要学什么

体育教育开设课程

主干学科：教育学、体育学。

主要课程：人体解剖学、人体生理学、体育保健、体育心理学、学校体育学、田径、球类、体操、武术。

主要实践性教学环节：包括教育实习等，一般安排8～10周。

主要实验：人体解剖、人体生理、体育保健等。

学年：4年

授予学位：教育学学士

培养目标：本专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。

毕业生能力：1．掌握教育科学、心理科学、人体科学的基本理论、基本知识；2．掌握体育教学的基本理论与方法；3．掌握体育锻炼、训练与竞赛的基本理论与方法：4．具有学校体育科学研究的基本能力；5．熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规；6．了解学校体育改革和体育科学的发展动态。

体育教育对口职业

中学教师、小学教师、演艺经纪人、教练员、裁判员

我国体育教育发展现状

体育的基本功能。

体育的教育功能是通过体育对人的身心的促进与发展，来促进教育目的的实现而体现出来的。即便在奥林匹克运动中，体育仍然被认为是一种教育方式，即在道德范围和公平竞争的原则下促进人身心健康发展。

体育的教育功能主要体现在：体育运动可以促进良好生活习惯的形成；通过提供社会规范教育、社会角色尝试来促进人的社会化；通过促成个性形成、约束个性发展和养成进取精神来发挥体育在促成个性形成和发展中的作用。

扩展资料：

体育教育作为本科专业：

体育教育专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才。

学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。

百度百科-体育教育

百度百科-体育教育

体育教育概念是什么

我国体育教育发展现状总体良好。

一、重视与推动

随着我国社会经济的发展和全球体育事业的崛起，对体育教育的重视程度不断提升。各级推出了一系列促进体育教育发展的政策和举措，投入资金，加大对学校体育设施建设和体育教育培训的支持力度。

二、学校体育设施改善

近年来，我国学校体育设施建设得到了空前的关注和发展。许多学校新建了标准化的操场、游泳馆、篮球场等，为学生提供了更好的体育锻炼环境。一些学校还引入了先进的运动器材和技术设备，提升了体育教育的质量和效果。

三、丰富的体育教育内容

随着对体育教育理念的不断更新和研究，我国的体育教育内容也在逐步丰富。除了传统的体育项目外，越来越多的学校引入了多样化的课程，如太极拳、武术、舞蹈等，以满足不同学生的兴趣和需求。这有助于提高学生的综合素养和身体素质，培养他们对体育运动的热爱和参与意识。

体育教育的均衡化与跨学科融合

1、均衡化

在我国，大城市和发达地区的学校往往能够提供更好的体育教育，而农村地区和贫困地区往往存在短缺的问题。因此需要加大力度，通过政策支持和投入，促进体育教育的均衡分配。

这包括加强农村学校和贫困地区的体育设施建设，提供更多的体育器材、培训师资和运动场地，确保每个学生都能享受到平等的体育教育机会。

2、与跨学科融合

体育教育与其他学科的融合是推动综合素质教育的重要途径。可以借鉴国外的经验，将体育融入到其他学科的教学中，例如将数学、物理等学科的知识应用于体育项目的实践中。这样可以加深学生对相关学科的理解，提高学习兴趣，也能够培养学生的综合能力和创新思维。

体育教育体系包括

体育教育（Physical Education）：即狭义的体育，俗称“小体育”。它是教育的组成部分，是通过身体活动和其他一些性手段进行的有目的、有、有组织的教育过程。体育教育本身是一个完整的体系，分为普通体育教育和专门体育教育两大类。其基本特征是突出的教育性和教学性。体育教育以教学为主要途径，以课堂教学或专门性辅导为主要形式，以身体练习和卫生保健为主要手段。

体育教育好不好

体育学科教育体系包括体育学科教育的内容、体育学科教育的组织形式、体育学科教育的评价方法。

1、体育学科教育的内容。

体育学科教育的内容应涵盖体育运动的基本理论和知识、体育技能的培养以及体育运动的方法和战略等。学生需要学习体育运动的规则和技巧，并能够在实践中运用所学知识解决问题。此外，体育学科教育还应促使学生培养体育意识和体育精神，培养学生团队合作和竞争意识。

2、体育学科教育的组织形式。

体育学科教育应以课堂教学、实践活动和社会实践相结合的方式进行。通过课堂教学，学生可以学习体育运动的理论知识，了解体育运动的规则和技能。通过实践活动，学生可以亲身体验体育运动的乐趣，并提高体育技能。

社会实践则可以让学生将所学的知识和技能应用到实际情境中，培养学生的创新能力和实践能力。

3、体育学科教育的评价方法。

体育学科教育的评价方法应综合考虑学生的理论学习成果和实践能力的发展。评价可以包括笔试、实践考核和综合评价等多种形式，以展示学生的综合能力和发展水平。

体育学科教学方法：

1、情境教学法。

情境教学法是一种以情境为基础、以问题为导向的教学方法。在体育学科教学中，可以通过情境教学法激发学生的兴趣和主动性。例如，在教授篮球规则时，可以设计一个情境，让学生扮演裁判员，根据规则裁判比赛，这样能够增加学生的参与度和学习效果。

2、小组合作学习法。

小组合作学习法是一种让学生在小组内相互合作、共同学习的教学方法。在体育学科教学中，学生可以分组进行对抗性活动，通过合作与竞争提高技能和团队协作能力。

3、游戏化教学法。

游戏化教学法是一种将游戏元素融入教学中的方法，通过游戏的方式引导学生进行学习。在体育学科教学中，可以设计一些有趣的游戏让学生参与，如跳绳比赛、接力赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。

4、多媒体教学法。

多媒体教学法是一种利用多媒体技术教学的方法。在体育学科教学中，可以利用多媒体技术展示实例、运动技巧的动画和图表等，使学生更好地理解和掌握知识和技能。

体育教育是什么

前言:

体育教育学比较适合男生学习，因为这个专业需要有强健的身体，更需要吃苦耐劳的精神，最主要的就是体育锻炼及基本技能。

我的一位朋友就是学习这个专业的，他和我说他训练一天跑30圈人都要累得虚脱了。

1个人感受

我朋友学习这个专业已经两年了，从一开他在体育院校学习这门课程的时候，他就知道这门课不简单，虽然师范大学和其他综合性大学的体育学院都有的专业,但也是体育类历史悠久的王牌专业，所以虽然他在这里训练每天都是汗流浃背，但是对他这个体育生来说不值一提，因为他已经习惯了这种体育训练。所以，他觉得这样的专业很适合他这种体育生。

2专业介绍:?

这个专业的学生主要学习学校体育教育教学方面的基本理论和基本知识需要掌握体育教学、训练、竞赛的基本能力，毕业后很多选择继续读体育教育训练学方面的研究生或从事体育教师工作。

我同学觉得学习这个专业主要难的就是体育教学方面的基本理论，因为内容很多，如果要学好的话需要费很大的功夫，所以最难的就是这个课程。

3.课程介绍

体育教育专业主要的课程:体育心理学、运动生理学、运动解剖学、体育保健学等。其实这些课程基本上的学分都比较平均，而且也比较容易过，但是如果有些理论课不认真那么就很容易挂科，所以需要特别留意一下。

4.就业前景

推动体育运动发展需要大量专业人才,目前这些人才还远远不够，面临巨大的人才缺口，而体育教育专业的学生正满足这一需求。

体育教育专业的毕业生毕业后可以进入学校从事教练、教师工作，也可以成为体育协会、运动队的训练竞赛人员。学校体育活动在终身体育活动体系中，起着中介作用，是终身体育重要的一个环节。重视学校体育教育，同时也加强体育教师队伍的培养，因此体育教育专业的学生就业前景还是很不错的，我同学他也就不用担心找不到工作。

写在最后

总之，这个专业还是很不错的一个专业，我同学出身自体育生，原本以为体育就业前景窄，但是这个专业给了他就业的希望，如果你也喜欢那就去报考这个专业吧。

体育教育专业学什么

体育教育理解如下：

体育的教育功能是通过体育对人的身心的促进与发展，来促进教育目的的实现而体现出来的。即便在奥林匹克运动中，体育仍然被认为是一种教育方式，即在道德范围和公平竞争的原则下促进人身心健康发展。

体育的教育功能主要体现在：体育运动可以促进良好生活习惯的形成；通过提供社会规范教育、社会角色尝试来促进人的社会化；通过促成个性形成、约束个性发展和养成进取精神来发挥体育在促成个性形成和发展中的作用。

体育不仅能影响到人的生理属性，还能影响到心理属性，促进身心的全面发展。现代体育是一种培养个性的手段，具体通过三个方面层面进行：首先，体育培养个体自我意识，使参与者可以正确认识自己，选择方法自我改进，巩固提高自己的长处，促进个体的自我观念形成。

其次，体育参与往往发生在群体活动之中，参与者要为了取得与自己相适应的地位和角色不遗余力。在体育群体中，良好的表现会得到奖赏，反之会受到冷落或批评。

体育教育的意义：

体育是学校五育的重要组成部分。他主要培养学生生存能力、顽强、奋斗精神，提高学生身体素质等具有重要意义，因此，体育的重要性是什么？它是不可替代的，在真正的通识教育中，必须加强对体育的探索和推广。

不断提高体育教育水平，不断提高体育素质在教育中的地位，为我国培养合格的社会主义接班人。有人说体育是最不重要的学科，可有可无，对此，一二三未来小编不敢苟同。体育的魅力和作用也是一样在学科教学课程学习中有一个自己企业独特的魅力。

院校专业：

专业层次 专科（高职）

基本学制 三年

学历 专科（高职）

专业代码 570110K

是什么

体育教育主要研究体育与健康教学，体育锻炼、训练和竞赛的基本理论与方法，接受体育科学研究的基本训练，要有健康的体魄、良好的卫生习惯以及较扎实的营养卫生知识，了解学校体育改革与发展的动态以及体育科研的发展趋势，并具有从事体育科学研究的能力。例如：学校体育与健康的教学，组织学生训练并参加竞赛，学校体育科学研究、学校体育管理及社会体育指导。 关键词：体育 健康 卫生 竞赛

学什么

《运动解剖学》、《运动生理学》、《体育保健学》、《体育史》、《体育概论》、《体育心理学》、《体育绘图》、《体育测量与评价》、《田径》、《体操》、《篮球》、《排球》、《足球》、《乒乓球》、《羽毛球》、《武术》、《韵律与舞蹈》、《小学体育研究方法》、《体育训练学》、《体育管理学》、《健美操》、《体育游戏》、《休闲体育》、《竞技项目介绍》；《小学体育教学设计》

干什么

教育类机构：体育教师、课程咨询、训练指导； 安保类机构：安保管理、商超防损、保镖。

详解

基本修业年限三年

职业面向

面向小学体育教育工作者等职业。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、教育教学基础理论、体育学科知识等，具备良好的人文素养、科学素养和创新意识，较强的课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事小学体育教育教学等工作的高素质教育工作者。

主要专业能力要求

1.具有遵循少年儿童身心发展规律和学习特点实施教育教学，合理选择教育策略和路径的能力； 2.具有良好的体育专业技能和审美能力，具有组织开展小动竞赛和体育活动的能力； 3.具有运用网络、现代教育技术对教学实践进行自我反思，探索持续改进策略的能力； 4.具有对体育教学实践进行自我反思，发现存在问题、分析内在原因、探索改进策略的能力； 5.具有为学生提供个性化指导和课程管理服务，解决学生学习过程中的技术、方法等问题的能力； 6.具有对小学体育教育的新技术、新模式、新方法进行应用及推广的能力； 7.具有适应智能化、数字化发展需求的基本数字技能，具备小学教育领域的专业信息技术能力； 8.掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，遵守教师职业道德规范和行为准则，具有社会责任感和担当精神； 9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：

心理学基础、教育学基础、班级管理、教师职业道德、数字化教育技术应用、教师口语、运动解剖学、运动生理学。

专业基础课程：

学校体育学、田径、体操、篮球、排球、足球、武术、小学体育教学法。

实习实训：

对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行教师基本技能、学科专业基本技能、模拟教学、教育实践、毕业设计等实训。在小学、教育培训机构、社区等单位或场所进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书：教师资格

接续专业举例

接续高职本科专业举例：暂无 接续普通本科专业举例：体育教育、社会体育指导与管理

持续本科专业举例

就业率

63%-69% 2019年 85%-91% 2021年 87%-90% 2020年

男女比例

男生 76% 24% 女生

开设课程

教育学、教育心理学、体育概论、学校体育学、运动人体科学基础、体育保健、体育绘 图、教师综合素质、体质测量与评定、沟通与交流等。 其他信息：

体育教育专业主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。体育教育专业主干课程主要有运动解剖学、运动生理学、体育心理学、体育保健学、体育概论、学校体育学、体育科研方法、体育统计学、田径、体操、篮球、排球、足球、武术、乓球等。

补充材料：

体育教育专业毕业生应获得以下几方面的专业知识和专业技能：

1、掌握教育科学、心理科学、人体科学的基本理论、基本知识。

2、掌握体育教学的基本理论与方法。

3、掌握体育锻炼、训练与竞赛的基本理论与力法。

4、具有学校体育科学研究的基本能力。

5、熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规。

6、了解学校体育改革和体育科学的发展动态。